Sesiones de trabajo

Desde el menú de la derecha se puede acceder al contenido de cada sesión, tanto a las cuestiones programadas como a los elementos destacados del desarrollo y las conclusiones de cada una.

Programa previsto

Sesión 1:

• Presentación. El hecho fonético en la comunicación. Tres puntos de vista para un mismo fenómeno: la producción o emisión de los sonidos del habla, la transmisión del habla y la audición/percepción del habla. Interrelación de estos procesos. Versatilidad del aparato fonador. Fonación y articulación. Dos grandes grupos de unidades fónicas: las que afectan a los enunciados y las que afectan a los segmentos. Estos aspectos son comunes a todas las lenguas, pero hay diferencias entre ellas.
• Discusión en grupo: ¿Cómo es el español para el oído de las personas que estudian español en Brasil? ¿Qué español enseñar? Puesta en común. Conclusiones.
• Primera propuesta de actividad para el aula de ELE a partir del lenguaje no verbal.

Sesión 2:

• De la gestualidad a la oralidad.
• Algunas conclusiones sobre modelos y didáctica.
• Discusión sobre métodos y las ventajas que presenta cada uno.
• Segunda propuesta de actividad para el aula de ELE: el debate. Las pasiones de nuestras alumnas y nuestros alumnos.

Sesión 3:

• Sobre métodos (continuación). Algunas conclusiones sobre metodología.
• Los segmentos del español. Visualizar la pronunciación de los segmentos.
• Tercera propuesta de actividad para el aula de ELE: visualizar la articulación y registrar los segmentos pronunciados.

Sesión 4:

• La transmisión del sonido. Tecnologías del habla a disposición de la enseñanza y aprendizaje de nuevas lenguas. Algunos ejemplos y sugerencias.
• Cuarta propuesta de actividad para el aula de ELE: la entrevista.

Sesión 5:

• Algunas aplicaciones de interés para trabajar no sólo la pronunciación. Escuchar y trabajar autónomamente. Algunas propuestas de trabajo para el aula de ELE: características.
• Breve evaluación anónima. Conclusiones y despedida.